Эту книгу стоило бы прочесть всем родителям. И тем, кого заботит легкое недопонимание, и тем, кто уже было отчаялся найти общий язык с детьми. В ней собрано две книги в одной: «Тайная опора: привязанность в жизни ребенка» и «Если с ребенком трудно» – книги, которые могут избавить читателя от тонн психологической макулатуры.

Методические рекомендации для проведения общественно-профессиональной оценки качества дошкольного образования в дошкольных образовательных организациях разработаны Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования». Они могут использоваться при организации самоанализа участниками образовательного процесса результатов деятельности педагогических коллективов.

Шкалы ECERS были разработаны  специалистами Университета штата Северная Каролина (США). Апробируются в России. Шкалы для комплексной оценки качества образования ориентирован на те же ценности, что и ФГОС ДО, и конкретизирует требования стандарта.

Книга "Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников" содержит занятия и упражнения для пальцев рук ребенка. Их регулярное повторение способствует развитию внимания, мышления, памяти, оказывает благоприятное влияние на речь ребенка.

Технология «Клубный час» применяется в течение 15 лет в нескольких ДОУ г. Москвы. Автор технологии: Гришаева Наталья Петровна, психолог, старший научный сотрудник института социологии РАН.

Преимущества данной технологии в том, что она не требует какой-то специальной подготовки воспитателей, оборудования или вложения денежных средств. Дети свободно перемещаются по всей территории детского сада (в помещении или на улице) и самостоятельно организуют разновозрастное общение по интересам.

Программа "Инструменты мышления" ("Tools of the Mind") набирает популярность в США. Многочисленные исследования ее реализации показывают высокие результаты по развитию показателей интеллекта и одаренности.  Она предоставляет педагогам инструменты для формирования успешности ребенка, развивая основные когнитивные, социальные и эмоциональные навыки, необходимые для достижения своего наивысшего потенциала.

В доступной форме представлены конспекты для занятий с детьми 3-4 лет. Занятия могут проводиться как для развития речи детей с ограни­ченными речевыми возможностями, так и для детей без речевых проблем. Уровень развития речи может быть самый разный. Форма занятий как ин­дивидуальная, так и подгрупповая.

Тетрадь является дополнением к методической разработке Е.Н.Краузе «Практическая логопедия». Она предназначена для занятий с дошкольниками, страдающими речевыми нарушениями, а также для детей без речевых проблем. Цикл упражнений способствует развитию речи ребенка. Тематика соответствует программе логопедических групп детских садов и программам дошкольного образования.

Программа представляет собой интерактивную игровую среду для психологической диагностики и коррекции эмоционально-личностного и социального развития ребенка, выявления причин социальной дезадаптации и проблем во взаимоотношениях. Материалы программы подготовлены совместно с педагогами-психологами и прошли практическую апробацию специалистов в работе с детьми.