"Во что играют сегодня дети дошкольного возраста?", - такой вопрос возник на стратегической сессии по развитию системы образования в стране.

Игра - ведущий вид детской деятельности дошкольника, и она не может исчезнуть, так как это особенность возраста, физиология и психология. В раннем возрасте - это отобразительная игра, когда ребенок в игре отображает действия взрослых. В дошкольном возрасте - сюжетно-ролевая игра, когда ребенок отражает в игре впечатления от увиденного в жизни, объединяясь и пересекаясь по ходу игры с другими детьми (ведь в жизни он видит взаимодействие разных людей).

Игра - самостоятельная деятельность ребенка, которая базируется на увиденном. Для тематики игр необходимы впечатления.

Во что играют сегодня дети дошкольного возраста? В то, что они видят. Они могут играть в богатырей и преступников, в свадьбу и похороны, банкиров и дворников.

Играют ли они в семью? Если есть семья, то играют. Только не та семья, которая по вечерам "собирается" дома "за телефонами", а та, где есть интересные дела, традиции.

Сегодня именно детский сад - это место игры. Ни дом, ни двор, ни улица, а именно детский сад. Почему? Потому, что здесь есть впечатления и партнеры для игры.

И какую бы мы не определяли стратегию для дошкольного образования, игра была, есть и будет. На развитие игры работает вся деятельность воспитателя.

Обогащая впечатления об историческом прошлом и настоящем России, читая детям книги о воинах-защитниках, организуя "путешествия" по стране, он дает вектор развития патриотической детской игры.

Просвещая родителей о том, как провести выходной день, советуя сходить в парк или навестить бабушку, стимулирует игровую деятельность игры в семью.

Игра, ты с нами каждый день.