В старшем дошкольном возрасте работа педагога направлена на уточнение всего спектра свойств и признаков объектов и предметов, взаимосвязи и взаимозависимости объектов и явлений. Мы учим детей активно использовать результаты исследовательской деятельности на практике и дополняем, конкретизируем знания детей о природе, предметах, агрегатных состояниях воды, животных, растениях и т.д. В процессе экспериментирования обогащается словарь детей за счёт слов, обозначающих свойства объектов и явлений. Кроме, того дети знакомятся с происхождением слов, с омонимами, с многозначностью слова (ключ), синонимами (красивый, прекрасный, чудесный), антонимами (лёгкий – тяжёлый), а также фразеологизмами (“лошадь в яблоках”). В период проявления детьми активного исследовательского интереса, педагог организовывает эксперименты, опыты и разнообразные фокусы. Все знания ребенок может закрепить в экспериментальном уголке. Что же в нем должно быть? Давайте разберемся.

• Разнообразные баночки, мисочки, стаканчики разных размеров, емкости для воды и т.д. (не забывайте о технике безопасности – никаких стеклянных баночек и стаканчиков). Если вы решили знакомить детей со свойствами стекла – под вашим присмотром, и не храните его в уголке экспериментирования.
• Баночки с песком, глиной, торфом, разнообразными крупами, плодами, камушками и ракушками. Все, что интересует детей в данный момент. На крышках банок можно нарисовать символы, придуманные детьми для обозначения материала.
• Коллекция разных видов бумаги и ткани.
• Разные магниты и железные предметы.
• Фонарики разных форм и размеров.
• Увеличительные стекла разных размеров(их должно хватить на каждого участника эксперимента).
• Бросовый материал : коробочки, проволока, крышки, пробки, перья и т.д.
• Пищевые красители.
• Пипетки, клизмы, термометры для воды, электронные термометры для тела.
• Шприцы без игр, трубочки, деревянные палочки, мерные ложки.
• Воздушные шарики, ленточки и т.д для определения направления ветра.
• Мука, подсолнечное масло, соль, сахар, сито, воронки.
• Формочки для льда.
• Наборы полотенец, клеёнчатых фартуков, косынок, салфеток бумажных и фланелевых, а так же клеёнок для стола или одноразовых скатертей.
• Схемы, таблицы и алгоритмы выполнения опытов.
• Журнал зарисовок опытов детьми.
• Литература и энциклопедии по теме.
• Различные часы (песочные на разное время), календари, секундомер и компас.
• Водяные и песочные мельницы, весы, микроскоп, бинокль.
• Набор различных зеркал (каждое в своей коробочке).
• И всякие разные предметы, необходимые для проведения конкретных опытов

Не забывайте о сменяемости оборудования в уголке. Если вы изучаете свойства магнита, то в уголке представлены материалы для игр и экспериментов с магнитами. Другие материалы на время можно убрать.
Не оставляйте вопросы детей без ответов, старайтесь вместе выяснить что, как и почему происходит.